中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。根據學生的成長需求，我校開設了心理健康教育課程。

一、課程安排

    每班每周開展一節(jié)心理健康課。

    二、心理咨詢機構

根據課程需要，我校設立了心理咨詢室。心理咨詢室中包含有心理沙盤、心理測評軟件、心理放松椅、情緒宣泄設備、團體輔導工具箱、心理健康自助儀等基本的心理輔導輔助設備。

三、專職心理健康教育教師

根據學校心理課程的設置需要，我校配備了三位專職心理健康教育教師。教師簡介如下：

何笑丹，女，1990年出生。高級心理咨詢師。專業(yè)技能：熟練掌握各項基本操作，如靜脈輸液、吸氧等。熟練掌握心肺復蘇急救技術。

邢淑婷，女，1979年9月出生。國家三級心理咨詢師，專注于兒童心理和行為的個案咨詢，系統(tǒng)接受心理學各種督導訓練，對兒童心理健康教育論積極探索，有扎實的基礎和深刻的領悟，多次轉化學習落后生和思想行為問題學生。

仝興奇，男，1994年出生，國家三級心理咨詢師，接受過專業(yè)心理輔導技術學習，參加過基礎、認知、變態(tài)、發(fā)展等應用心理學以及沙盤、家排、意向對話等多種心理療法的學習與培訓。擅長青少年學習生活問題輔導，對運動訓練，競賽心理學有一定研究。

四、心理咨詢室值班安排

三位專職心理健康教育教師每人一天，輪流值班。值班老師要做好預約和輔導記錄。預約要提前半天，如遇緊急情況可優(yōu)先安排。

五、學生心理咨詢檔案建設

專職心理健康教育教師結合學生的學籍信息，為學生創(chuàng)建心理咨詢檔案，記錄好學生的心理問題、心理輔導過程和達到的效果等。

六、心理健康教育工作經費

學校設有專門的心理健康教育工作經費，供學生心理健康教育教學使用。