癡心一片終不悔  只為桃李競(jìng)相開(kāi)

姓　 　名：             趙  靜

單　 　位：         濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)

職務(wù)/職稱：            中小學(xué)二級(jí)                

通訊地址：    濮陽(yáng)市開(kāi)德中路143號(hào)開(kāi)德小學(xué)

聯(lián)系電話：           15083209660

癡心一片終不悔  只為桃李競(jìng)相開(kāi)

——不忘初心，立德樹(shù)人

濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)   趙靜

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。”作為一名教育工作者，自己所熱愛(ài)、所從事的教育事業(yè)被黨和國(guó)家放在如此高的地位，我倍感振奮，倍受鼓舞。

大學(xué)一畢業(yè)我就如愿以償?shù)淖呱狭算裤揭丫玫慕逃龒徫?，并且一直?dān)任班主任工作，一直以來(lái)初心不忘，以高度的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任感和“早一步、細(xì)一些、實(shí)一點(diǎn)”的工作方針全身心地投入到教育教學(xué)工作中。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次受到區(qū)級(jí)和市級(jí)表彰，家長(zhǎng)滿意度百分之百，充分得到家長(zhǎng)的肯定，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。

一、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子

“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)，以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,并時(shí)刻牢記要對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心。

我班的浩宇很是調(diào)皮，父母又長(zhǎng)期在北京打工，長(zhǎng)期和爺爺奶奶生活在一起，由于隔代親的緣故，兩位老人對(duì)孩子特別溺愛(ài)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，楊浩宇不知道該如何與同學(xué)相處，唯一的相處方式就是打架，以至于沒(méi)有孩子愿意和他做同桌，下課后也都是離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到這種情況后，我就主動(dòng)地去和楊浩宇說(shuō)話，幾次下來(lái)他漸漸地和我熟悉了起來(lái)，一下課就跟著我，我到哪兒，他就到哪兒。偶爾會(huì)問(wèn)我一兩個(gè)諸如“老師，我想天天這樣跟著你，行嗎?”“我能不能和你一直做好朋友？”之類的問(wèn)題?？梢钥闯觯⒆邮侨鄙傩撵`上的關(guān)愛(ài)，所以我就和他拉鉤做好朋友，并且特許他每天下課后都可以來(lái)辦公室找我聊天。在聊天的過(guò)程中，我對(duì)他有了更細(xì)致的了解，也往往針對(duì)性地提出一兩個(gè)小小的諸如課上不離開(kāi)座位，下課做文明游戲的要求。每次聊完天，他都會(huì)又蹦又跳地開(kāi)開(kāi)心心地回教室上課。可是，效果持續(xù)的時(shí)間卻總是短暫，對(duì)此我偶爾也會(huì)多少有些失落。靜下心來(lái)思考的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)是自己心太急，沒(méi)有給孩子足夠長(zhǎng)的消化和成長(zhǎng)的時(shí)間。孩子畢竟是孩子，大人還多多少少有些小毛病，小問(wèn)題，何況一個(gè)還不到7歲的孩子呢。想到這兒，再看一眼現(xiàn)在的楊浩宇，再也不是那個(gè)入學(xué)時(shí)上課滿教室亂跑，課下只會(huì)和同學(xué)打架沒(méi)有朋友的臟孩子，而是課堂遵守紀(jì)律，課下文明游戲朋友很多的一名少先隊(duì)員，發(fā)現(xiàn)他又多了一份他獨(dú)有的可愛(ài)，自己的內(nèi)心也悄悄地多了一份幸福感。學(xué)校的圍墻外就是附近村民的耕地，恰巧我們班的楊浩宇家的地就在學(xué)校隔壁。從楊浩宇的家長(zhǎng)口中得知，周六他們家地里著火了，于是全家人跑去救火，可是楊浩宇卻向?qū)W校跑去。“你去學(xué)校干嘛？”“我要去學(xué)校救趙老師。”“今天周末，趙老師不在學(xué)校。”“我們趙老師經(jīng)常周末加班。”這件事讓我興奮了好幾天，那種作為一名人民教師的幸福滿滿地往外溢。我為我的愛(ài)的教育有了成效而感到自豪，更為有這樣心中有愛(ài)的學(xué)生而感到驕傲！

二、誠(chéng)心感化家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師尤其是班主任的我必須善于和家長(zhǎng)溝通，溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。當(dāng)我了解到有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在困惑時(shí)，我就結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況每天以微信或校訊通的方式向家長(zhǎng)分享一些家教小知識(shí)，溫馨小提示，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從未間斷，甚至有的家長(zhǎng)還把它們做成了摘抄。我從不錯(cuò)過(guò)每次和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，了解他們的想法，聽(tīng)取他們合理的意見(jiàn)和建議。

寒假過(guò)后，開(kāi)學(xué)的那天，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地背著書(shū)包高高興興來(lái)上學(xué)了。只有楊浩宇站在校門(mén)口，緊緊地拉著媽媽的手，哭著喊著不上學(xué)。我拉著楊浩宇的手，蹲下身子問(wèn)孩子，孩子的一句“我怕媽媽又走了”讓我眼圈泛紅，“我們跟媽媽拉鉤，媽媽不走，媽媽中午來(lái)接楊浩宇放學(xué)，好嗎？”孩子眼睛睜的大大的，好像在說(shuō)，“趙老師作證，媽媽不離開(kāi)楊楊”，我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽要說(shuō)到做到，如果媽媽不接楊浩宇，老師批評(píng)她。”許久，孩子的情緒才有所緩和，拉著我的手走進(jìn)教室。那天的大課間，我邀請(qǐng)楊浩宇來(lái)我辦公室談心，在交談的過(guò)程中得知：楊浩宇的父母在鬧離婚，楊浩宇就想要天天看著他們，不讓他們離婚。一整天，我的心都不能平靜，完成了一天的工作，拖著疲憊的身軀打算回家時(shí)，想到楊浩宇的情況，我又打起十二分精神，踏上了去往楊浩宇家的路。了解到，楊浩宇的父母整個(gè)假期都在鬧離婚，楊浩宇親眼目睹了父母的爭(zhēng)吵甚至打鬧，孩子心理上有很大的陰影，生怕父母分開(kāi)，干脆想著不上學(xué)，看著爸爸媽媽，不讓他們離婚，不讓他們離開(kāi)家。在和她的爸媽溝通之后，他們才恍然大悟：“怪不得最近楊浩宇不愛(ài)說(shuō)話了，脾氣還怪的很”，才意識(shí)到忽略了孩子的感受，無(wú)形中對(duì)孩子的心理造成了傷害。最后，我們達(dá)成約定：凡事都要考慮楊浩宇，照顧到孩子的心理感受，多溝通，多合作，一起給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

在回家的路上我就在思考：現(xiàn)在離婚的家庭越來(lái)越多，像這樣打打鬧鬧的也不在少數(shù)，往往受害的是孩子。也許這將繼單親兒童、留守兒童之后的另一個(gè)弱勢(shì)兒童群體，又會(huì)有誰(shuí)能給他們關(guān)心給他們愛(ài)呢？一到家我就又翻開(kāi)了孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)的家庭情況表，結(jié)合孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，寫(xiě)寫(xiě)劃劃，列出了接下來(lái)的一系列家訪計(jì)劃。

三、精心提升能力

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教育教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教育教學(xué)手段，同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教育教學(xué)技能不斷提高，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。

習(xí)總書(shū)記報(bào)告中提出優(yōu)先發(fā)展教育，這讓我的內(nèi)心更加篤定，作為一名小學(xué)教師，我將以實(shí)際行動(dòng)踐行十九大不忘初心、牢記使命的主題要求，堅(jiān)定不移地投身祖國(guó)教育事業(yè)，自覺(jué)在思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，立足實(shí)際，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不忘初心，立德樹(shù)人，癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)！